一、项目简介

    本项目由软件工程学院教师党支部申报，经学院党委批准立项，项目起止时间为2024 年 1 月至 2026 年 3 月。支部现有党员37 名，参与本次立项活动党员37 名，党员参与率100%。

软件工程学院共开设 12 个专业，以软件技术、人工智能技术应用、信息安全技术应用、电子信息工程技术等专业建设为核心，坚守立德树人根本任务，紧扣高职人才培养主线，聚焦专业提质、三教改革、课程思政建设、师生技能竞赛、双师队伍培育、深化产教融合校企合作及学生管理等重点工作，持续夯实办学内涵、提升育人实效；支部党建紧密围绕学院教学教研、人才培养、产教协同、社会服务等中心主业深度融合、同频发力。

本项目紧扣新时代 “堡垒工程” 建设要求，对标基层党建 “七个有力”，聚焦破解党建与业务 “两张皮” 问题，以“强基领航聚团队 教研创赛育匠心”为工作主线，立足技能竞赛是职业教育核心成果载体的定位，构建“党员领航 + 赛教融合 + 赛事承办 + 教研创新 + 成果转化”一体化机制，推动党建工作与学科竞赛、教育教学、科研创新、人才培养深度融合、同向发力，切实把党建优势转化为育人实效、发展动能和竞争优势，全面提升党支部政治功能与组织功能。项目载体务实、机制清晰、成效显著，可复制、可推广、可辐射。

    二、“立项活动”背景

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，全面落实新时代党的建设总要求，坚持和加强党对教育工作的全面领导，牢牢把握立德树人根本任务，持续强化基层党组织政治功能和组织功能，切实破解党建与业务 “两张皮” 问题，以高质量党建引领职业教育高质量发展，特开展本次立项活动。

时任教育部部长周济在全国职业院校技能大赛开幕式上明确指出：“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”，充分彰显技能竞赛是提升职教质量、完善人才评价体系、检验育人成效的关键抓手，是职业教育最具标志性、最有显示度的核心成果。

当前，职业教育迈入提质培优、服务新质生产力发展的关键时期，对教学团队建设、专业内涵提升、技术技能人才培养提出更高标准、更实要求。支部紧扣软件技术、人工智能技术应用、计算机网络技术、汽车智能技术应用等专业建设实际，立足4 个党小组与 4 个教学团队一一对应、一体运行的组织优势，聚焦党建与竞赛育人、教研创新、赛事服务、实践教学融合不深等突出问题，着力强化党员领航作用、深化师徒结对帮带、提升教研创赛能力、推动团队整体提质增效，全面提升人才培养质量，更好服务区域数字经济与智能产业发展，为培养更多高素质技术技能人才提供坚强组织保证。

三、“立项活动”做法

     本次立项活动以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧扣 “强基领航聚团队 教研创赛育匠心”主题，立足支部 4 个党小组与 4 个教学团队一一对应、一体运行的组织架构，牢牢把握立德树人根本任务。以技能竞赛为职业教育核心成果与关键抓手，将党建引领贯穿竞赛培育、赛事承办、教育教学、教研创新、实践育人全过程，推动以赛促教、以赛促研、以赛促创、赛教融合、研创互促，切实把竞赛优势转化为教学成果、科研成果与育人实效，着力破解党建与业务 “两张皮” 问题，打造政治过硬、业务精湛、作风优良的高水平教学团队。

（一）深化组织融合，健全竞赛引领机制

推行“党小组建在教学团队上”，将 4 个党小组与 4 个教学团队一一对应、一体运行，实行党小组组长与教学团队负责人协同负责、同向发力，实现党建工作与竞赛培育、教学科研、团队建设同谋划、同部署、同推进、同落实。成立由支部书记牵头的竞赛与教研工作专班，实施党员领办制，按赛项组建指导小组，党员牵头、团队协同、任务到人。构建 “参赛 — 办赛 — 复盘 — 提升 — 转化”全链条闭环管理，将竞赛成果、教研成效、科研产出、产学研转化纳入党员考核与评优激励，以制度保障竞赛引领作用落地见效。
    （ 二）突出党员领航，建强竞赛育人梯队

37 名党员全员下沉教学、竞赛、科研一线，设立党员先锋岗、党员责任区，在重点赛事、技术攻关、教风学风建设中亮身份、作承诺、当标杆。党员带头攻坚世界职业院校技能大赛、金砖国家大赛、省市级技能大赛等高等级赛事，全程领衔备赛、训练、指导与技术突破。实施 “党员教师 + 青年教师 + 学生团队” 师徒结对，以赛带教、以研促能，全面提升教学能力、竞赛指导能力与科研创新能力。推进教研赛一体化，将竞赛标准、行业规范、企业真实项目融入课堂教学，推动竞赛内容进教案、进课堂、进评价，实现赛、教、学、练、研深度融合。

（三）坚持赛教互促，提升教育教学质效

以技能竞赛为核心成果载体，将移动应用开发、软件测试、信息安全、人工智能、大数据、云计算等赛项全面对接专业相关课程，把竞赛技能点、素养点、思政点纳入课程目标与评价体系，以赛促教、以赛促改、以赛促建。在积极组织参赛、争创佳绩的同时，主动服务区域技能人才培养。2024 年 10 月承办厦门市职业技能竞赛 4 个赛项；2025 年赛事全面改革赛制，取消传统赛项模式，全面启用赛道形式，学院承接了 3 个新兴赛道赛事，以办赛促交流、拓资源、强专业，不断完善实践教学体系，提升人才培养质量。
     （四）强化以赛促研，推动产学研成果转化

立足竞赛成果反哺教学、反哺科研，将竞赛作品、技术方案、训练经验转化为教研课题、教学改革、专利、软著、质量工程项目等成果。鼓励党员教师围绕赛项开展教学研究、技术创新与应用研发，形成 “竞赛出成果、成果促教学、科研强竞赛”的良性循环，让技能竞赛从 “赛场获奖” 延伸为 “教学提质、科研突破、专业升级” 的综合成效，实现竞赛成果与产学研成果双向转化、同步提升。

     （五）深化思政融赛，培育德技并修人才

将思政教育贯穿竞赛、教学、科研全过程，强化数字报国、科技自强的家国情怀；弘扬工匠精神、海堤精神，锤炼精益求精的职业品格；突出网络安全、知识产权、诚信参赛，强化规则意识与职业操守；以团体赛培养团队协作、责任担当与沟通能力，实现技能提升与价值引领相统一。

四、“立项活动”成效

通过本次立项活动扎实推进，党支部政治功能与组织功能全面增强，党建与业务深度融合走深走实，形成“党建强基、竞赛出彩、教学提质、科研增效、育人创优”的良好局面，真正实现以高质量党建引领高质量育人、以高水平竞赛检验高质量教学。

    （一）强基固本筑堡垒，组织引领更有力

“党小组建在教学团队上” 机制高效运行，党建与团队建设、竞赛育人、教学科研同频共振。37 名党员全员下沉一线、亮岗履职，在赛事指导、教研攻坚、急难任务中当先锋、作表率，党支部凝聚力、战斗力显著提升，基层战斗堡垒作用充分彰显。

    （二）赛创双优结硕果，示范辐射更凸显

14 名党员教师领衔各级赛事指导，师生累计斩获各级竞赛奖项77项（国家级 3项、省级 28 项、市级39 项），以硬核成绩展现育人实力。同时高质量完成2024 年 4 个赛项、2025 年 3 个新赛道市级赛事承办工作，搭建区域技能交流平台，专业影响力与社会服务能力持续提升，示范辐射作用突出。

    （三）赛教融合提质效，教学水平再提升

以赛促教、以赛促改、以赛促建走深走实，竞赛标准、行业规范、企业项目全面融入课程教学，实现竞赛内容进教案、进课堂、进评价。实践教学体系更加完善，人才培养方案持续优化，教师教学能力与竞赛指导能力同步提高，形成特色鲜明的赛教融合育人模式。

     （四）以赛促研出成果，产学研创双丰收

依托竞赛项目推动成果转化，教研科研与技术创新同步丰收。累计立项省级及以上教研科研项目4项，建成省级精品课程1 门，获批省市级质量工程项目5 项；获得软件著作权 26 项、发明专利 1 项、实用新型专利 1 项，建成低空经济实训基地1 个，专业内涵建设迈上新台阶。

   （五）德技并修育新人，模式可推可示范

将家国情怀、工匠精神、海堤精神、网络安全、团队协作融入竞赛与教学全过程，学生职业素养、创新能力与综合素养显著提升。项目形成“党建引领 — 党员领航 — 赛教融合 — 成果转化 — 示范辐射” 可复制范式，有效破解党建与业务 “两张皮”，可为全省同类院校教师党支部提供实践借鉴。

     五、佐证清单

①　质量工程清单

②　软件开发专业垂类模型协同创新项目清单

③　厦门市张晨技能大师工作室清单

④　省级精品课程清单

⑤　训练基地：世界技能大赛中国集训基地清单

⑥　部分校企合作课题清单

⑦　省级课题清单

⑧　专利软著清单

⑨　竞赛获奖清单

⑩　党支部人员清单